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山东省普通高中物理教学实施意见(试行)
[来源:山东省教育厅 | 作者:原创 | 日期:2011年11月11日 | 浏览73585 次] 字体:[ ]

为深化普通高中课程改革,改进和加强高中物理教学工作,根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的精神,借鉴国内外高中物理课程改革的有益经验,结合山东省高中物理教育教学的实际,制定本实施意见。

一、课程理念

在高中物理课程的实施中,教师首先要学习课程标准,树立正确的课程理念。

1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。因此,高中物理教学必须全面提高学生的科学素养。

2.在课程结构上重视基础,体现课程的选择性。普通高中教育仍属于基础教育,因此在建构高中物理课程时,一要考虑到全体高中学生的学习需求,确定基本的必修课程;二要针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求,为学生提供选择的空间,满足学生的不同学习需求。

3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。即加强与社会进步、科技发展的联系,体现课程的时代性;让学生学习对其终身发展有用的基础知识与技能、基本方法和科学思想,养成科学态度,树立科学精神,体现课程的基础性;给予学生一定的自主空间,让其选择学习自己感兴趣的学习内容,体现课程的选择性。

4.在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。高中物理教学应该通过多样化的教学方式,培养学生自主探究、自主学习、自己解决问题的能力。

5.在课程评价上强调更新观念,促进学生发展。课程评价既要评价学生掌握的知识与技能,也要评价学生经历的过程与掌握的方法,还要评价学生形成的情感态度与价值观等。要注重评价内容的多元化,评价方式的多样化,促进学生发展,促进教师的专业成长。

二、 课程设置

高中物理课程共由12个模块构成,分为必修模块与选修模块,每个模块2学分。物理课程是为大多数高中学生的发展设置的国家课程。为了让学有余力的学生更充分地发展,学校除按规定开设必修模块和选修模块以外,可根据学生的兴趣与爱好,开设“物理实验专题”与“物理专题研修”等内容,以便进一步提高学生的实验素养,增强学生的创新意识,发展学生的自主学习能力和独立研究能力等。

1. 必修课程

物理1与物理2为共同必修模块,是学校必须开设、学生必须修习的内容。必修课程在高一年级开设,每周2学时。上学期学习物理必修1,下学期学习物理必修2

学生完成必修模块的学习后,可获得4学分。
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